Posts tagged: universitet
Inte oväntad anmälan mot Lunds universitet
By Mathias Klang, April 9, 2010 3:59 pm
En student vid Lunds universitet har JO anmält universitetet för myndigheten tvingar studenterna att använda gmail. Som andra universitet “tvingar” nu även Lund studenterna att använda e-postsystem från Google. Avtalet innebär att utnyttjar googles tjänster och styrs av kalifornisk lag.
Anmälaren, en student från Bjärred, anser att Googles allmänna villkor går ”längre än vad man som student bör vara nödgad att acceptera”. Studenten pekar bland annat på att Google tillåts databehandla e-posten automatiskt i syfte att kunna sända riktad reklam till mottagaren. Dessutom riskerar eventuella tvister kring e-posthanteringen att hamna i amerikansk domstol, utanför svensk juridisk räckvidd.
Studenten anser det oacceptabelt att han ska behöva ingå avtal med ett storinternationellt företag för att kunna bedriva sina studier. Han pekar på att många hemuppgifter måste skickas med Universitetets e-post och att viktig information kommer honom tillhanda den vägen.
Göteborgs universitet gick över till gmail för ett tag sedan och jag har kritiserat beslutet. Denna vecka har prestigeuniversitetet Yale i USA beslutat att avvakta med deras planer att övergå till gmail för studenter.
Det är inte oväntat att en student som drabbas av universitetens handlande anmäler situationen till Justitieombudsmannen – det är egentligen konstigt att det inte har hänt tidigare och att ingen från mitt eget universitet har orkat.
integritet, internet, kommunikation, rättigheter
| 
gmail, google, göteborg, lund, mail, universitet, yale
Kunskap åt alla – gratis & nu!
By Mathias Klang, April 6, 2010 11:20 pm
Jag ska erkänna en märklig böjelse. Jag tycker om att lyssna på föreläsningar när jag tränar. Jag har verkligen försökt att springa eller vara på gym till musik men jag tappar all intresse och slutar helt att motionera. Därför blir jag glad att det finns bara fler och fler kurser som ges bort gratis.
Nu har jag hittat (via PhilosophyBytes) 250 nya gratiskurser online och bara med en ytlig översikt kunde jag inte låta bli att ladda ner:
- Hannibal – iTunes – Patrick Hunt, Stanford.
- Introduction to Nonviolence – iTunes – Stream Audio and Video – Michael Nagler, UC Berkeley
- Globalization – iTunes – Feed – MP3s – Robert Acker, UC Berkeley
- European Civilization, 1648-1945 – iTunes - YouTube - Download Course – John Merriman, Yale
- The Roman Empire – iTunes – Feed – MP3s – Isabelle Pafford, UC Berkeley
- Theories of Law and Society – iTunes – Feed - David Lieberman, UC Berkeley
- History of Information – iTunes – Feed – Paul Duguid, UC Berkeley
Nätrelaterade distanskurser
Comments Off Så här års är det alltid kul att bläddra i kurskatalogerna och tänka vad man skulle kunna göra istället (eller vad man ska göra när man blir stor). Tove Hansson från Helsingborgs Dagblad skriver en lista över nätrelaterade distanskurser. Det finns en hel del kurser som är intressanta och en del rätt bizarra men tänk vad man skulle kunna göra om man hade mer tid…
Digitala kulturer, 7,5 poäng.
Nätkulturer, 7,5 poäng.
Sociala medier och social interaktion, 7,5 poäng.
Öppenhet på Internet, 7,5 poäng.
Att marknadsföras och synas på internet, 7,5 poäng.
Strategisk informationssökning via Internet, 7,5 poäng.
IT-säkerhet för föräldrar, 7,5 poäng.
Webb 2.0 i teori och praktik – wikis, bloggar och social mjukvara, 7,5 poäng.
Social mjukvara och web 2.0, 7,5 poäng.
Webb 2.0: Begrepp, teknik and innovation, 7,5 poäng.
Hmm, anar en viss trend. Här kan du söka efter fler kurser (välj ”Visa bara distansutbildningar” under ”Avancerad sökning”).
Creative Commons vill ut på turné
Comments Off Creative Commons Sverige är på gång med att lansera version 3.0 av licenserna och i samband med detta vill vi komma ut och berätta mer om upphovsrätt och licenser.
För att underlätta detta vill jag sprida en inbjudan till Svenska universitet och högskolor: Jag är intresserad av att sprida info om Creative Commons och är beredd att komma till ditt universitet/högskola. Är beredd att arbeta utan ersättning mot att mottagande institution betalar reskostnader.
Och vem är jag? Jag är fil. dr. i Informatik och arbetar på Göteborgs Universitet, dessutom är jag projektledare för Creative Commons. Jag ansvara för denna blog (techrisk) och den engelska bloggen digital-rights. För mer om mig se här.
Äger du din föreläsning?
By Mathias Klang, October 14, 2009 11:51 am
Techdirt berättar om upphovsrätts expansionister inom universitetsvärlden
But, it appears that copyright maximalism is seeping into the classrooms as well. In the last couple of years, we’ve seen a lawsuit over a note taking service — claiming lectures are covered by copyright — and a professor demanding that students destroy all their notes at the end of the year since the professor claims he holds the copyright.
Michael Scott points us to a similar story, involving a Harvard grad who is running a non-profit notetaking service. While there’s no lawsuit or anything yet, there is a discussion on whether or not the professors’ lectures are covered by copyright…
I Sverige skriver Sanna Wolk i en artikel “Inspelning av föreläsningar — några upphovsrättsliga reflektioner”
De moderna metoderna för inspelning och vidarespridning av lärares muntliga anföranden kan resultera i motstående intressen. Från lärarens synpunkt kan studenters upptagningar vara störande för undervisningen samtidigt som läraren fråntas varje möjlighet till inflytande över resultatet och dess vidarespridning, medan från studenternas synpunkt egna inspelningar kan uppfattas som ett mycket bra sätt att ta del av undervisningen (jfr anteckningar).
Det som Sanna Wolk kommer fram till är att det finns vissa upphovsrättsliga möjligheter för föreläsaren att kontrollera inspelningen eller återanvändning eftersom föreläsningar inte nödvändigtvis är offentliga. Jag skulle även vilja argumentera (och har gjort det tidigare) att det finns en arbetsrättslig dimension till detta: Föreläsaren har betalt för att undervisa men att någon spelar in föreläsningen väsentligt förändrar arbetsituationen och en sådan ändring bör förhandlas med arbetsgivaren. Föreläsaren skulle kunna vägra att prata inför inspelningsutrustning utan att detta skulle vara att anses som arbetsvägran.
Fast egentligen vill jag höja upp diskussionen över upphovsrätt och arbetsrätt.
Den som läser en kurs på universitetet är omringad av information som är väsentligt för hennes lärande. Argumentationen ovan placerar en alldeles för stor fokus på föreläsarens röst och powerpoint. Det finns få föreläsningar som är så unika att de bygger till väsentlig del på föreläsarens material – det mesta handlar om förklaringar av befintlig kunskap. Föreläsning är inte forskning, föreläsning är förmedling.
Som föreläsare bör vi fokusera mera på att förmedla snarare än begränsa tillgång och spridning av våra framföranden. Själv lägger jag ut det mesta på slideshare under Creative Commons licens.
Bloggens teori och praktik
By Mathias Klang, September 3, 2009 3:21 pm
Högskolan i Borås har en kurs om bloggande! Så här skriver BT.se i en kort artikel med rubriken Plugga till Bloggare i Borås
Carl Bildt, Blondinbella och Linda Skugge. Och så grannen, arbetskamraten och flickvännen. Listan på bloggare kan göras hur lång som helst.
Men ingen har kunnat stoltsera med att ha läst en högskolekurs i bloggande. Förrän nu. Här om dagen drog nämligen den unika kursen “Bloggens teori och praktik” i gång på Högskolan i Borås.
– Alla pratar om bloggar hela tiden. Folk läser och skriver hur mycket som helst. Men vad är egentligen en blogg och vad kännetecknar den, frågar sig kursansvariga Monica Lassi.
Bloggens teori och praktik ger 7,5 högskolepoäng och är en fristående distanskurs vid Högskolan i Borås.
Så här skriver Högskolan i Borås om kursen: Kursen fokuserar på bloggens innehåll, estetik och praktik. Bloggen behandlas både som egen ny genre och som ett sätt att modifiera och utmana äldre genrer. Du får lära dig hur bloggande kan användas som ett verktyg för professionell informationsspridning och kommunikation i olika sammanhang och för skilda syften. Kursen behandlar både bakomliggande teknik och hur du producerar text och grafiskt material anpassat för olika sammanhang. Kursen skall gå igenom:
- Bloggen som genre
- Bloggar i olika sammanhang och för olika syften
- Bloggen som teknik
- Textproduktion och visuell kommunikation för bloggar
Låter intressant… man kanske skulle lära sig en hel del…
blog, infrastruktur, upphovsrätt
| bloggens, borås, högskola, kurs, praktik, teori, universitet
Digitalisering av bibliotek
Comments Off Dagens Nyheter presenterar en “nyhet” om Googles inskanning av böcker på Bodleian biblioteket vid Oxfords Universitet. Det är en intressant artikel eftersom det håller ämnet vid liv men det är svårt att få det till en nyhet. Problemet för biblioteken är att det finns mängder av böcker som skulle kunna få ett nytt liv om de blev sökbara och tillgängliga via nätet – men upphovsrätten skapar hinder.
I Sverige klagar förläggare och författare att deras verk skulle kunna ingå i ett större sammanhang – även om deras verk inte längre ges ut i tryck. Men Google är van att kämpa i motvind. Det verkar som om deras position som grundläggande infrastruktur gör det lättare att förändra normer.
Reglering av teknologi och demokrati
By Mathias Klang, May 3, 2009 8:41 am
Reglering av teknologi är reglering av demokrati! Detta är min avhandling i ett nötskal och under slutskedet av skrivandet blev det mitt mantra som jag skanderade i takt med tangenterna. Sedan dess ser jag fler och fler exempel på hur vi i samhället fattar allvarliga demokratiska beslut utanför demokratiska processer med ursäkten att det handlar ”bara” om teknologi. Och jag skanderar vidare: reglering av teknologi är reglering av demokrati.
I november förra året presenterades jag med ett belysande exempel från vårt eget universitet. Utan vidare diskussion, utan djupare analyser av personrättsliga, offentligrättsliga, inköpsrättsliga, demokratiska och politiska konsekvenser fattades ett tekniskt beslut att sälja ut våra studenter. Göteborgs universitet (vi, du & jag) gav ett amerikanskt företag 50 000 nya kunder och en hel del legitimitet, marknadsföring och goodwill.
Grunden som anfördes för beslutet var att GU student e-post fungerande inte på ett tillfredsställande sätt*. Anledningar till att välja Gmail som lösning var att det var kostnadsfritt samt att Linköpings universitet hade gjort det tidigare. Dessutom uttryckte man med viss stolthet att lösningen innebar att e-post adresserna behöll sin tidigare utformning (användar-id@student.gu.se).
Låt mig börja i bakvänd ordning.
Att adresserna behåller sin tidigare utformning är något som enbart fördunklar det faktum att alla meddelanden till studenten numera går via servrar i USA och inte i Göteborg som ändelsen student.gu.se antyder. Naturligtvis kan man argumentera att i dagens kommunikation bör alla vara medvetna om att det inte längre finns intuitiva banor för meddelanden att vidarebefordras men det är få som tänker på detta.
Men spelar det någon roll? Ja. Meddelanden som skickas utanför Sveriges gränser granskas av Försvarets Radioanstalt i enlighet med FRA lagstiftningen. Det finns inte utrymme här att redovisa de stora mängder kritik som remissinstanserna till FRA förslaget har kommit med. All personlig data som förs utanför EU räknas som överföring till tredje land enligt PUL. Naturligtvis gäller inte PUL för behandling som sker i löpande text – men vad händer med bilagor till e-posten innehållande personuppgifter?
Att Linköping har börjat använda sig av Gmail är möjligtvis ett gott stöd för att teknologin fungerar men innebär det att myndigheten i Linköping har genomfört en juridisk analys? Nej, det finns ingen sådan analys. Att hänvisa till Linköping i detta avseende är enbart vilseledande. Samtidigt rättfärdigar inte Linköpings brist på analys vår uteblivna analys.
Rent inköpsrättsligt kan vi argumentera att det inte handlar om otillbörligt gynnande (enligt LOU) eftersom e-postadresserna saknar värde. Men detta är ett svagt argument, naturligtvis har 50 000 kunder ett värde. Samtidigt bör man ställa sig frågorna: Hur många andra gratis e-postleverantörer undersöktes som alternativ? Vilka villkor erbjöd de? Hur skulle medborgarnas rättigheter säkerställas?
Men det stora argumentet mot att sälja ut studenterna ligger på ett mer principiellt plan. Att vi överför studenternas e-post till Gmail har demokratiska och politiska konsekvenser – det är inte enbart ett tekniskt beslut. Att detta torde vara synligt för den grupp som fattade beslutet reflekteras i det faktum att de valde att inte överföra personalens e-postkonton till Gmails servrar i USA.
Göteborgs universitet är en svensk myndighet. Våra studenter har vi tvingat in i ett kommunikationssystem som innebär att de måste använda sig av de e-post adresser som vi tillhandahåller eller rekommenderar. Naturligtvis kan de som inte uppskattar systemet använda sig av andra e-postkonton för sin övriga kommunikation men det är få som väljer att använda sig av olika e-postsystem på detta sätt.
I vår kommunikation till studenterna om ändringen av e-post systemet informerades inte om några negativa aspekter som Gmail innebar. I vår fokus på en gratis tjänst informerade inte vi att Gmail behåller all e-post (även det som användaren raderar) och genomför avancerad dataanalys och behandling på all e-post i deras system. Vi har heller ingen kontroll (och antagligen ingen insikt) över ändringar som görs i Google/Gmails användarvillkor.
Allt detta sker när vi nervärderar tekniska beslut till att enbart vara tekniska beslut och glömmer att all vår kommunikation är beroende av teknologi och alla förändringar i vår kommunikation påverkar vår demokratiska deltagande. Vilket leder oss tillbaka till utgångspunkten att reglering av teknologi är reglering av demokrati – och därför bör behandlas med den dignitet det förtjänar.
“The price of liberty is eternal vigilance” – Thomas Jefferson
–
* Varför universitet skall tillhandahålla e-post i dessa tider är en gåta. Låt studenterna anmäla de adresser de vill. Vi tillhandahåller inte mobiltelefoner eller andra kommunikations eller transportmedel men detta är en annan fråga.
Denna korta artikel var publicerad som en insändare i GU Journalen nr 2-09 bara delar av journalen återfinns online.
Design för lärande med digitala redskap
Comments Off Johan Lundin, vän och kollega, berättade om en spännande kurs nästa termin (nästan lika spännande som min!): Design för lärande med digitala redskap.
Kursen syftar till att ge kunskaper för att analysera och designa IT-stödda aktiviteter med pedagogiskt syfte i högskole- och universitetssammanhang. Kursen belyser frågeställningar kring hur digitala redskap kan användas för att stödja och förändra sådana aktiviteter inom ramen för olika modeller för undervisning, kommunikation och samarbete i högre utbildning.
Kursen behandlar frågor avseende design av lärsituationer, aktiviteter, förutsättningar och stöd för lärande på flera nivåer och de inbördes relationerna mellan dessa i olika studiekulturer och undervisningsupplägg (distans, flexibelt, campusförlagt). Kursen rör också frågor om studenters digitala kompetenser och IT-användning i relation till undervisningen.
Problematiska vänskap?
Comments Off Micheal Zimmer rapporterar att en skoldistrikt i Milwaukee har lagt fram en policy som förbjuder kommunikation mellan skolelever och personal via sociala nätverkstjänster online.
According to this report, the school board seems to be concerned over the fact they can’t provide “adequate oversight” for these communication methods. Since communication between school staff and students are generally considered to be public records and are subject to public inspection, the district apparently wants faculty to only use district-sponsored applications/devices, which presumably provide better archiving and auditing of communciations.
Zimmer ställer intressanta frågor om lärare/föreläsare bör vara “vänner” online och hur sådana vänskap påverkar den traditionella lärar- & föreläsarrollen gentemot elever/studenter.
Frågorna som väcks här är mycket intressanta. Offline skapar man olika zoner mellan vänner. Barndoms-, arbets- och sportkamrater skiljs ofta åt. De är alla vänner men inte nödvändigt med varandra. Men i social nätverkssammanhang skapas ett problem – alla dina vänner är på samma nivå och kan se like mycket information om dig.
Men hur påverkas lärar/föreläsarrollen? Skall lärare ha tillgång till personliga detaljer, bilder och uppdaterad information från studenterna? Är det rätt att lärarnas privatliv blir tillgängligt för eleverna? Det är lätt att hitta på flera exempel där denna informationsutbyte kan vara skadlig.
Men kan vänskap förhindras? förbjudas? Mer om detta har jag skrivit här.
Det sårbara IT-samhället
Comments Off Välkommen till kursen “Det sårbara IT-samhället” (TIG084) som ges på IT Universitetet vid Göteborgs Universitet med början hösten 2009. Tanken med kursen är att diskutera teknologi och samhälle. Här är en klipp från kursplanen:
Målet med kursen är att öka vår förståelse för den sårbarhet informationsteknologins centrala samhällsroll innebär. Inom kursen ram hålls seminarier kring relationen mellan informationsteknologi och samhälle. Under seminarierna presenteras och diskuteras olika användningar av informationsteknologi samt hur denna användning påverkar individer, organisationer och samhälle. Kursen ger kunskaper om: informationsteknologins roll, ansvarsfrågor, determinism och fri vilja. Teori varvas med samtida tillämpade studier på informationsteknologin sårbarhet, till exempel, effekterna av nya kommunikationsmönster, artefaktens roll och livscykel, Internets roll som samhällsförändrare. Syftet med kursen är att vidga förståelsen för den dynamiska roll som informationsteknologi spelar i dagens samhälle.
Anledningen till att vi väljer att hålla kursen är att vi är en grupp teknologilärare som vill väcka uppmärksamhet och diskussion kring den teknologi som vi använder oss av och är beroende av. Det handlar inte om att vi vill klaga på teknologi men snarare öka vår förståelse för hur den påverkar våra liv. Hoppas att ni blir intresserade och följer denna blog och väljer att delta i vår kurs.
License
Themocracy